Составление рассказа по картине К. Брюллова «Всадница» с использованием признаков в рамках реализации ФГОС ДО
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), одной из важнейших задач образовательного процесса в детском саду является развитие связной речи, мышления, воображения и эстетического восприятия у дошкольников. Особое место в речевом развитии занимает формирование умения составлять описательный рассказ по картинам, в том числе и произведениям классического изобразительного искусства.
Картина Карла Павловича Брюллова «Всадница» — яркий пример изображения красоты, грации и тонкости эпохи, который не только вызывает интерес у детей, но и служит богатейшим материалом для развития речи, мышления и эстетических чувств.
Цель работы с картиной:
- Развитие умения составлять описательные рассказы по картине с использованием признаков (цвет, форма, величина, количество, расположение и т.д.).
- Формирование умений внимательно рассматривать художественное изображение, выделять главные и второстепенные объекты.
- Развитие наблюдательности, образного мышления, фантазии, эмпатии и чувства прекрасного.
- Приобщение детей к миру классического искусства и культуры.
Работа над составлением рассказа по картине К. Брюллова «Всадница» в рамках реализации ФГОС ДО не только развивает речевые навыки, но и расширяет кругозор дошкольников, обогащает их эмоциональный и эстетический опыт. Использование признаков (цвет, форма, размер и пр.) позволяет детям точнее выражать свои мысли, наблюдать детали и строить связную развернутую речь.
Это интегрированное занятие способствует развитию художественного восприятия, логического и образного мышления, положительно влияет на эмоциональную сферу и способствует всестороннему развитию личности ребёнка. Через знакомство с искусством дети приобщаются к духовно-нравственным ценностям, развивают вкус и учатся видеть красоту в окружающем мире.