Составление сказок — путь к развитию творческого мышления и речи

Составление сказок — особенно эффективный приём, отвечающий требованиям ФГОС ДО. Он даёт детям возможность не только использовать активный словарь, но и развивать фантазию, логическое мышление, строить связный рассказ.

Формы составления сказок в работе с детьми:

1.  По опорным картинкам/иллюстрациям.

Детям предлагается серия сюжетных рисунков, на основе которых они составляют сказку.

2. По началу сказки.

Воспитатель читает начало: «Жили-были...» — и предлагает детям придумать продолжение.

3. По набору персонажей.

Выбираются герои (лиса, медведь, зайчик), дети придумывают сюжет, в который они вовлечены.

4. Творческое обыгрывание сказки с изменением сюжета.

Например, «Колобок не убежал, а остался у бабушки и дедушки… Что было дальше?»

5. Сочинение сказок совместно с педагогом.

Воспитатель помогает детям структурировать рассказ, при необходимости подсказывает связки (а потом, вдруг, неожиданно, и тогда). Сочинённые сказки можно записывать, иллюстрировать, инсценировать, создавать коллективные книги.